El Juego En Las Competencias Del Área De Matemáticas En Los Niños Y Niñas De 4 Años De La Institución Educativa “Cuna Jardín Virgen Del Carmen” – Callao - 2021

Abstract

La presente investigación ha tenido como propósito determinar los juegos influyen en las competencias del área de matemáticas en los niños y niñas de 4 años de la institución educación educativa inicial “Cuna Jardín Virgen del Carmen” en Callao – 2021. Se aplicó el método hipotético deductivo, de tipo aplicativo, con un diseño pre experimental. Se empleó como instrumento de test de las competencias del área de matemática, con una validez aceptable realizado por juicio de expertos y una confiabilidad de alfa de Crombach igual a 0.90 demostrando que el instrumento es confiable, se determinó una muestra censal conformada por 27 niños y niñas de 4 años, en un grupo: experimental. En suma, en relación al objetivo general se explicó la influencia del juego en las competencias del área de matemáticas en los niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial cuna jardín “Virgen del Carmen” del Callao - 2021, al obtenerse un 48.1% en el nivel logrado en la fase de postest contra un 7.4% en la fase de pretest. De modo que, al obtenerse un valor (Z = 4.044 < -1.96) se pone en evidencia diferencias significativas entre las puntuaciones categóricas durante las fases de pretest y postest, al obtenerse un valor p = 0.000 < 0.05. En relación al objetivo específico uno se explicó la influencia del juego en la competencia resuelve problemas de cantidad en los niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial cuna jardín “Virgen del Carmen” del Callao - 2021, al obtenerse un 51.9% en el nivel logrado en la fase de postest contra un 7.4% en la fase de pretest. De modo que, al obtenerse un valor (Z = -4.208 < 1.96) se pone en evidencia diferencias significativas entre las puntuaciones categóricas durante las fases de pretest y postest, al obtenerse un valor p = 0.000 < 0.05.